La respuesta corta
Enlaza cada código QR a una página de aprendizaje pública, un formulario o un vídeo, nunca a una página que exponga datos del alumnado. Imprime los códigos a 3 cm de ancho en las fichas y a 10–15 cm en los carteles de pared; en las diapositivas, haz que el código ocupe más o menos un cuarto de la altura para que se lea desde el fondo del aula. Usa códigos dinámicos para que el mismo cartel apunte el próximo trimestre a la página de ese trimestre.
Cómo usar códigos QR en el aula
Decide para qué sirve cada código
Buenos usos son las páginas de tareas, las listas de lectura, un vídeo de clase, un formulario de opinión o una entrada del catálogo de la biblioteca. Un solo propósito por código lo hace sencillo para el alumnado.
Crea códigos dinámicos
Guarda cada uno como código de URL dinámico y ponle el nombre del grupo y del trimestre, por ejemplo «3.º ESO Ciencias – Unidad 3». El próximo trimestre cambias el destino y conservas el cartel.
Ajusta el tamaño al aula
Fichas: 3 cm. Cartel de pared leído desde 1–2 m: 10–20 cm. Diapositiva proyectada: que el código ocupe más o menos un cuarto de la altura para que la última fila pueda escanearlo.
Protege al alumnado
Nunca codifiques nombres, notas ni números de expediente. Enlaza a páginas públicas o con control de acceso y sigue la política de datos de tu centro en cualquier formulario.
Deja una alternativa en texto
Imprime la URL corta debajo de cada código para quien no tenga teléfono, y comprueba la página en un dispositivo del centro con sus filtros.
Tamaño, distancia y ubicación
- Mejor tipo de código
- Códigos de URL dinámicos con el nombre del grupo y del trimestre
- Ficha u hoja de trabajo
- Leída a 30–40 cm: 3 cm
- Cartel de pared
- Leído desde 1–2 m: 10–20 cm
- Diapositiva proyectada
- Alrededor del 25 % de la altura, sobre un recuadro claro y liso, pensando en la última fila
- Etiqueta de estantería de biblioteca
- Leída a 40–60 cm: 3 cm; pegatinas mate
- Privacidad
- Ni nombres, ni notas, ni identificadores en un código público o detrás de él
- Acceso
- Comprueba que la página funciona en los dispositivos del centro, tras sus filtros
Por qué lo dinámico encaja con un curso escolar
Un cartel de aula se imprime una vez y se usa durante años, mientras que las unidades, las lecturas y las tareas cambian cada trimestre. Un código dinámico te permite conservar el cartel y editar lo que abre. En el plan Pro también puedes fijar una fecha de caducidad a un código, por ejemplo para el enlace de una encuesta de un solo trimestre. Un código estático solo sirve para un enlace que no vaya a cambiar nunca, como la dirección de la web del centro.
Errores habituales
Consejo: si recoges respuestas con un formulario, usa un código distinto por grupo. Así los recuentos de escaneo muestran qué grupos lo han abierto de verdad.
Preguntas frecuentes
¿Cómo usan los docentes los códigos QR?
Los usos habituales son enlaces a tareas y lecturas en fichas y carteles, vídeos de clase, formularios de opinión y etiquetas de estantería que abren una página del catálogo.
¿Qué tamaño debe tener un código QR en una diapositiva?
Alrededor de un cuarto de la altura de la diapositiva, sobre un recuadro claro y liso, para que el alumnado del fondo pueda escanearlo.
¿Es seguro usar códigos QR con el alumnado?
Sí, siempre que apunten a páginas de aprendizaje públicas y nunca a páginas que expongan sus datos. Un código impreso lo ve cualquiera.
¿Puedo hacer que un código deje de funcionar al acabar el trimestre?
En el plan Pro puedes fijar una fecha de caducidad en un código dinámico; a partir de ella deja de redirigir.